한국여성정책연구원 Korean Women's Development Institute

【내용소개】제6차 교육과정의 운영  현황과  초·중등학교  교과서에 나타난 
남녀역할을 분석하여, 제7차 교육과정에  의한 교과서가 보다  양성평등한 교육내
용을 확보하고 교육과정의 운영이  성인지적(gender-sensitive)으로 이루어지도록   
개선 방안을 제시하고 있다. 

   【목차】 
Ⅰ. 서론
  1.연구의 배경 및 목적
  2.연구내용 및 방법
  3.연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
  1.교육과정 선택 : 성(gender)과 학교유형에 따른 차이
  2.교과서와 성편견
  3.교육과정의 발전단계
Ⅲ. 제6차 교육과정 운영 실태 분석
  1.중학교 실과교과 운영 현황
  2.일반계 고등학교 교육과정 운영 실태
Ⅳ. 교과서의 성형평성과 남녀역할 분석
  1.내용분석 방법 및 절차
  2.교과서 성형평성에 대한 계량 분석
  3.교과별 내용 분석
  4.요약 및 논의
Ⅴ. 결 론
  1.성인지적 교육과정 운영 방안
  2.교육내용의 성 형평성 제고 방안
  3.교과서 개발 및 검정과정에서의 성 형평성 제고방안
참고문헌
부록