한국여성정책연구원 Korean Women's Development Institute

[ 목    차 ]


Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 배경 및 목적
2. 연구 내용 및 범위
3. 연구 방법
가. 문헌연구
나. 전문가협의회 개최
다. 교육과정 및 교과서 내용분석
라. 양성평등 교육내용 개발을 위한 전문가 조사
마. 각 교과별 양성평등 교육내용 개발진 구성·운영
4. 연구의 한계

Ⅱ. 이론적 배경 및 외국의 교육과정 사례
1. 교육과정에 대한 여성주의적 접근
가. 교육과정의 성형평성과 여성 소외
나. 교육과정 모형
2. 교육내용의 양성평등성
가. 선행연구 검토
나. 양성평등 교육내용의 개념 및 범위
3. 외국의 교육과정 사례
가. 일본
나. 독일
다. 영국
라. 소결 

Ⅲ. 양성평등 교육내용 개발을 위한 조사 결과 분석
1. 제7차 교육과정 및 교과서 내용분석
가. 도덕과
나. 사회과
다. 실과/기술·가정
라. 소결
2. 전문가 조사 결과
가. 도덕과
나. 사회과
다. 실과/기술·가정
라. 소결

Ⅳ. 교과별 양성평등 교육내용 개발
1. 도덕
가. 양성평등 교육내용체계
나. 양성평등 교육내용
다. 인물학습 : 여성인물
2. 사회
  2-1. 일반사회
가. 양성평등 교육내용체계
나. 양성평등 교육내용
  2-2. 역사
가. 양성평등 교육내용 체계
나. 양성평등 교육내용
3. 실과/기술·가정
가. 양성평등 교육내용 체계
나. 양성평등 교육내용

Ⅴ. 결론

참고문헌

부    록